Kvalitet & evidens i edtech
Hur vet vi om digitala tjänster håller hög kvalitet och vad de bidrar med?
Kraven på kvalitet, evidens och transparens ökar. Det är bra. Men kvalitet är sällan en enkel egenskap hos en tjänst och evidens är inte samma sak som en kvalitetsstämpel. Digitala lärverktyg kan bidra till lärande, tillgänglighet och verksamhetsutveckling, men värdet uppstår inte enbart genom tekniken. Det formas i samspelet mellan tjänsten, användningen och verksamhetens behov. Därför räcker det sällan att fråga om en tjänst ”fungerar” eller inte. En bättre fråga är:
När, hur, för vem och med vilket stöd skapar digitala lärverktyg värde? Och när gör de inte det?
Kvalitet och evidens i edtech handlar om mer än enskilda effektstudier eller tekniska funktioner. De bygger på olika typer av kunskapsunderlag, såsom forskning, användarstudier, implementeringsdata, beprövad erfarenhet och transparens kring hur tjänster utvecklas, används och följs upp.
Här samlar vi guider, verktyg och resurser som hjälper både leverantörer och användare att förstå, beskriva och utveckla kvalitet i edtech. Målet är inte att ge enkla ja- eller nej-svar, utan att hjälpa fler att förstå vilka frågor som behöver ställas kring kvalitet, evidens, användning och implementering.
Förstå kvalitet & evidens
Vad menar vi med kvalitet och evidens? Vilka forskningsperspektiv finns? Hur kan forskning, beprövad erfarenhet och användardata tillsammans ge ett bättre beslutsunderlag?
Här hittar du vår guide som hjälper dig att förstå begreppen och sätta dem i ett sammanhang.
Beskriv kvalitet
Kvalitetsportfolion är Swedish Edtechs gemensamma ramverk för att beskriva kvalitet i edtech. Den hjälper leverantörer att beskriva hur deras tjänster utvecklas, används och följs upp och ger huvudmän, beställare och användare bättre underlag för dialog, val, upphandling och uppföljning.
Kvalitetsbeskrivningarna finns tillgängliga via företagets profil på Edtechkartan.
Fördjupa dig
Vill du läsa mer? Resursbanken samlar forskning, ramverk, standarder, vägledningar och praktiska resurser för dig som vill gå vidare. Här hittar du vägar vidare till kunskapsöversikter, forskningsmiljöer, myndighetsstöd, ramverk, standarder och praktiska verktyg som kan användas för fördjupning inom olika delar av kvalitetsarbetet.
Ett samlat stöd för kvalitet i edtech
Guiderna, Kvalitetsportfolion, Resursbanken och Edtechkartan utgör tillsammans Swedish Edtechs samlade stöd för kvalitet och evidens i edtech.
Arbetet kompletterar bland annat Skolverkets stöd, EU:s kvalitetskriterier och andra nationella och internationella initiativ. Syftet är inte att ersätta befintliga processer eller göra kvalitetsbedömningar, utan att bidra med ökad transparens, ett gemensamt språk och bättre underlag för välgrundade beslut om digitala tjänster.
En bakgrund till varför vi gör det här: Vi behöver bli bättre på att visa vad som faktiskt fungerar.
Digitala verktyg är redan en del av vardagen i skolan. Samtidigt växer både frågorna och skepsisen: Hjälper eller stjälper tekniken? Använder vi teknik för teknikens skull? Vilken evidens har vi och hur kan vi visa effekten?
Det finns inga enkla svar. Utbildning är komplext, tekniken utvecklas snabbt och olika tjänster används för olika syften och i olika sammanhang. Därför behöver vi bli bättre på att undersöka och följa upp vad som fungerar, för vem och under vilka förutsättningar och använda den kunskapen för att fatta mer informerade beslut.
Det kräver också att olika perspektiv möts. Politiken fattar beslut, forskningen granskar och utvecklar kunskap, företagen utvecklar tjänster och lärare och andra professioner använder dem i praktiken. Men vi saknar fortfarande gemensamma strukturer för hur vi lär av varandra, beskriver kvalitet och bygger kunskap tillsammans.
Med kunskap om lärande, pedagogik och didaktik som grund kan vi utveckla bättre tjänster och bygga den kunskap som lärare, huvudmän och företag behöver för att fatta bra beslut. I grunden handlar det om att kunna ställa och bättre besvara frågan: Hur vet vi det?
Vår roll och ambition
Swedish Edtech är en branschorganisation. Vårt mål med det här arbetet är inte att ge ett enkelt svar på vad som är ”bra edtech”, utan att bidra till ökad kunskap och transparens om kvalitet, evidens och effekt. Vi vill bidra till bättre tjänster och bättre underlag för att välja och följa upp edtech.
Synpunkter
Har du frågor eller funderingar gällande materialet?
Hör gärna av dig till oss på Swedish Edtech!
